Lloc molt interessant d’EF,
http://www.xtec.es/recursos/edfisica/index.htm


http://www.efdeportes.com/efd0/b-aprmot.htm

http://www.efdeportes.com/efd108/psicomotricidad-y-necesidades-educativas-especiales.htm

interessant
http://www.efdeportes.com/video.htm

http://www.efdeportes.com/dvd/que-es-la-educacion-fisica.htm


http://www.efdeportes.com/efd33a/juegos.htm

bon docent de l'educació fisica

Lloc molt interessant d’EF,
http://www.xtec.es/recursos/edfisica/index.htm


http://www.efdeportes.com/efd0/b-aprmot.htm

http://www.efdeportes.com/efd108/psicomotricidad-y-necesidades-educativas-especiales.htm

Sols emplenant les vostres dades podreu descarregar-vos uns videos d’EF molt interessants.
http://www.efdeportes.com/video.htm

http://www.efdeportes.com/dvd/que-es-la-educacion-fisica.htm

Un montó de jocs d’animació o per adaptar-los a les vostres programacions, són molt fàcils i divertits.
http://www.efdeportes.com/efd33a/juegos.htm

adreces d'un bon professional

Lloc molt interessant d’EF,
http://www.xtec.es/recursos/edfisica/index.htm

apunts de motor.
http://www.efdeportes.com/efd0/b-aprmot.htm

http://www.efdeportes.com/efd108/psicomotricidad-y-necesidades-educativas-especiales.htm

videos d’EF molt interessants.
http://www.efdeportes.com/video.htm

http://www.efdeportes.com/dvd/que-es-la-educacion-fisica.htm

http://www.efdeportes.com/efd33a/juegos.htm

Manuel Castells

Dades trobades interessants de la entrevista: primer la qualitat de les recerques de la informació, que cerquem i per a que, com ho farem per a obtindre informació bona .
Per altra banda em crida l’atenció que el fet que per la disposició de molta informació es perda la capacitat memoritza, però per altra banda es guanyen capacitats de relacionar, i augmenta la capacitat creativa, i disminueix la capacitat d’atenció.
Em crida l’atenció que nomene que l’avanç de les tecnologies ve donat per un augment de la competivitat i demés.
Com a conclusió voldia dir que la entrevista és interessant. Es nota que s’investiga sobre el tema per com tot en la vida sempre se li podrien discutir conceptes que probablement des d’un altre punt de vista siguen diferents.

Webquest, un paper dins l'aprenentatge.

Per començar només dir que un treball com aquest dona un protagonisme molt important a l’alumne. També fa de l’ensenyança un ús constructivista del aprenentatge. M’agrada que l’alumne cerque la informació , que l’ús de les noves tecnologies siga indiscutible. El treball en grup és un punt fort on la posada en comú d’informació, conclusions, vies d’investigació, diferents tipus de vista enfront un tema inicial encaminat pel guia del procés didàctic o mestre .
Bona idea, pràctica i molt complicada. Els alumnes aprenen sobre temes que després podrien exposar-los als companys com a especialitzats en aquest tema, i aprendre d’altres temes treballats pels companys.

Com a punt final: posar temes motivadors per als alumnes.

CONCEPTOS NO ENTENDIDOS DE LOS ARTÍCULOS

Teresa, gracies per el teu bloc tan currat. M'has acalrit molts dubte pel que fa el vocavulari. Bon treball per a ments poc integrades en la tecnologia com la meua. Faig el possible, però uns bons reasums de significats ajuden a tornar a mirar els articles una altra vegada.
Es possible que lña teua feina siga útil per a molta altres companys.
Entrar en
http://teresaeducacionfisica.blogspot.com/2007/05/conceptos-no-entendidos-de-los-artculos.html

Espectacular invento que se ha sacado de la manga Nike, el Nike+

Juanca bon punt d'informació per a donar a coneixer que és nike +, mai ho habria dit que pogueres conectar unes zapatilles per a anar a correr a un reproductor MP3. Aquest avanç suposa una reducció de complements tecnològic per anar a correr i fer l'eixida més agradable. Una aparell que reprodueix música conta kilometres, calories etc. Tot el que era es feia necessari almenys dos aprells ara nike ho ravoluciona. es mirarran preus ? jo crec que sí.

Lloc molt interessant d’EF,
http://www.xtec.es/recursos/edfisica/index.htm

Per ampliar els apunts de motor.
http://www.efdeportes.com/efd0/b-aprmot.htm

http://www.efdeportes.com/efd108/psicomotricidad-y-necesidades-educativas-especiales.htm

Sols emplenant les vostres dades podreu descarregar-vos uns videos d’EF molt interessants.
http://www.efdeportes.com/video.htm

http://www.efdeportes.com/dvd/que-es-la-educacion-fisica.htm

Un montó de jocs d’animació o per adaptar-los a les vostres programacions, són molt fàcils i divertits.
http://www.efdeportes.com/efd33a/juegos.htm

ARTICLE DEL PERIODIC "EL PAÍS"

En la primera part de l'article la veig com una introducció al problema en la que tot em queda prou clar, ja que situa en l'actualitat l'ús del Internet al mon i quines preferències té respecte als usuaris. La realitat del Internet de la informació i de les "coses".
En el segon bloc de l'article sols tinc una cosa clara, el objectiu principal d'aquesta tecnologia que és l'ordinador, persegueix en primera instancia l'ordre! pel que fan els demés apartats de la pàgina no els tinc molt clars, ja que les propietats del software tenen un volum més gran del que puc assimilar en la simple lectura del article, és una cosa amb la que la pràctica ajuda bastant al veure-ho obrint cadascuna de les part del menú.
Una part molt interessant la de les direccions, ens dona a veure que el Internet conté gran varietat i que pot ser molt útil per a treballar o entretindres o satisfer les curiositats. Interessant pagines les citades en ell.
"Conocimiento libre", tema central d’opinió variada, com dominar el mon amb servici lliure? no pareix que tinga sentit però a la fi de l'article comprenc que és un canvi de manera de pensar, el que es treballe per una petició d'un software lliure i no privatiu. Ètica com a principal punt no se molt be com pensar, es treballa per a alguna cosa no ? per a que doncs? lliure coneixement? em falta un bon escaló per comprendre aquestes situacions ! pense que es un poc violent per estar emboltat d'una societat de comerç. Qui paga ? Quin benefici? comprenc allò de les exigències per part de les empreses als proveïdors de software però suposa un gran canvi.
Noves tecnologies inimaginables fa un quants anys. No comprenc la funcionalitat d’alguns aparells que el que ens fan veure cada vegada que en són necessaris per a nosaltres en la vida que portem. Potser obtinguem un bon servei si fa no fa crec que podriem passar sense molts d’ells.
Es molt possible que no sabem el com buscar la informació que necessitem. la semàntica que nosaltres tenim no serà aquella que té l'ordinador. La recerca està molt clara però no li traiem tota l’eficiència que podríem.
Un buscador de blocs . Una bona idea recerca el bloc de la informació que desitges, nosaltres mateixa ho comprovem amb el gregori, treballar amb aquest fa possible una major relació amb altres com tu.
El següent article no és del meu fanatisme, comprenc la revolució digital però no comparteix aquesta passió. Ens aporta molt, no obstant em pareix una obsessió.
Second life, una altra vida on pot fer el que vulgues, opinions mil, la recent noticia ha fet pensar en l'espai on l’agressió física no és possible però la vida com tu la vols és possible en aquest espai. Els avatars són els que es relaxen però pense que ells fan el que en la vida real el propietaris d'aquests no poden o no s'atreveixen. El gaudir de concerts o un saló de tai-txi virtual potser siga una forma de que la ment descansa del mon frenètic on vivim, no obstant altres fan ús de pertorbar també la segona vida d'alguns com fan en la vida real, és possible que amagar el cap en la xarxa en una segona vida no siga tan bo com pensen alguns.
En l’últim article que m’he llegit he apreciat molt prompte que del que es tracta es anunciar un joc de rol. Ens diu que és millor que altres fent comparacions, però com no estic molt a favor d’aquests, no per cap convicció sinó per perquè desconeix del tema. Llevat aquest punt l’article no presenta cap dificultat , algú que estiga clavat i interessat amb aquest tema l’hi haurà paregut un article molt interessant, no per a mi.

SOFTWARE LLIURE EN L'EDUCACIÓ

Com a referència del article sobre "ordinadors invisibles" no tinc molt que dir sobre un tema tant sugerent com aquest, ja que l'article de Gross es molt ampli i qualsevol comentari meu pareixerà insinificant.
Em crida prou l'atenció la part del recursos educacitus que se'ls donen com a zona de treball per a l'aprenentatge significatiu. Com font de recursos be, però al hora de treballar? parlar d'un software que pertany a algú i el que és pitjor que et fa pagar per utilitzar-lo fa pensar que en un possible monment de on tots els utilitaris de la societat educativa disposen d'ún, s'haurà de buscar un nou software que creant-lo una vegada es puga disposar sempre d'ell.
j. Adell té un bon article on ens explica el interés per part de les institcions per instalar software lliure, també no se li escapen les primeres reaccions,me pareix intersant la part del codic-maquina, el qual per a llegir el codic la maquina el software privatiu et ven el producte però no la clau per a obrir-ho. Una bona exposició d'Adell és amb el software lliure ho tens tot i a més a més és gratuït.
Per finalitzar voldria aportar que, és una cosa molt interessant el que fant els software privatiu i els qui el venen, no està molt clar l'acord de compra-venda que es realitza en eixos casos ja que en cap moment et venen un producte complet, que només et venen una ferramenta amb la que teballar fins que els que l'han venuda volguen que canvies per un altra, no pots dir jo tinc... jo traballe amb...
Software lliure en l'educaió és completament necessari. Potser comporte algunes peges però no obstasnt tot són avantatges.

LA COMPETÈNCIA DIGITAL

Be per començar m'agradaría dir que no totes les compentències digitals ens corresponen a nosaltres com a docents. Estem parlant de termes que tenen molt que fer l'ejecutiu de l'estat central on els mitjans que hi han no son necessaris per a complir amb les ensenyanses mínimes a les quals per llei actual hi ha dret.
El que si està en les nostres mans es intentar amb tots els curts mitjans aconseguir uns objectius marcats, com treballar amb difernets fonts d'informació, on totes potser no siguen bones, amb les que hauran de crear un espirit critic.
A part de la informació, també treballar amb les noves tecnologies com una font de comunicació molt potent. Amb la qual es pot també aprehendre.
Com a docents em d'orientarlos amb la pràctica cap els fonaments de la competancia: coneixements, destreses i sobretot actituts cap ales noves tecvnologies. Aquestes no sols ens valdran per a les noves tecnologies sinò tambè tene un grau de funcionalitat molt elevat.
integrar nous aprenentatges per aquests mitja en portarà cap a l'educació esperançadora on l'aprenentge significatiu junt a les noves tecnologies són protagonistes.

Una vegada passada la XIX edició del ral·li transbetxí voldria deixar-vos uns videos que circulen per internet.






xicotet exemple de com va transcurrir el ral·li

Aci us deixe una pinyote de l'edició passada del transbetxí; per als qui no el vareu veure en el buscador. Que pinya!!!!

Esports de contacte! Es possible introduïr a l'educació arts marcials o esports de contacte?

Pense que com a educadors en bons hàbits saludables i esport debem plantejar que els alumnes pugeren optar entre els diferents esports pel qual s'ha permitir tindre contacte amb una gamma de pràctiques esportives que no se coneixen dins l'escola.

Com donem a coneixer altres esports com el basket, el volei o fins i tot badminton per què no intruduïr uns coneixemens de judo, karate, o fins tot kick boxing. coneixer una amplia gamma d'esports ens pot ajudar en la tasca de conduir fins la practica esportiva extraescolar cosa que desenvolupara les facultats físiques bàsiques.
Per concluir només dir que hauriem de tindre la ment oberta a les possibilitats que ens pot donar aquestos esports amb el treball de disciplina i entrega.

els proxims dies 13,14 i 15 d'abril es celebra la XIX ediciò del ral·li transbetxi.

Aci us deixe una foto meua amb el meu motocultor preparat.
Aquesta edició s'espera molt emocionant.
Esteu tots convidats a viure el millor ral·li del mon. Campionat del mon de motocultors , els quals poden agafar fins la velocitat de 100 km/h .
Mes informació en http://www.transbetxi.com/

Aci he deixat un docunent visual molt impactant per part de l'administració bush als EE.UU. i les seues tapaderes dels atemtats del 11S.
doneu una opinió cap a les mentires cap als ciutatadans dels diferents estats, no només dels EE.UU.

Nuevo video oficial El avión mágico del Pentágono: segunda parte por Pierre-Henri Bunel* A pedido de la asociación neoconservadora Judicial Watch, el Departamento de Defensa de Estados Unidos hizo público el video completo del atentado ocurrido en el Pentágono el 11 de septiembre de 2001. La prensa neoconservadora se felicita por la difusión de estas imágenes que deberían contradecir definitivamente nuestros análisis. En realidad, el video en cuestión no contiene nada nuevo en relación con las imágenes ya conocidas desde el año 2002 y sigue siendo absolutamente imposible observar en ese material nada que se parezca a un Boeing 757-200. La secuencia confirma, por el contrario, el análisis del comandante Pierre-Henri Bunel que Thierry Meyssan publicó en su libro Le Pentagate, análisis que aquí publicamos.

kdd foro mtb borriol extrem 29/01/07

Com veieu les noves tecnologies ajuden a coneixer gent amb mateix gust per l'esport.

aquesta quedada, organitzada per jaume extrem de borriol ha sigut una de les reunions de btt més brutals que he fet mai.

un bon titol va ser "SIN QUEJAS" cosa que ens reprimia les ganes de queixar-se per la brutalitat del terreny.

Alguna imatge apurada de l'eixida:

Com veieu va haver algun esglai!!!